top of page
DET INKLUDERANDE KLASSRUMMET
En blogg om skola, utbildning och utveckling
Bloggen Det inkluderande klassrummet
Mitt första blogginlägg publicerades den 29 mars 2012. Jag använde bloggar i undervisningen och ville lära mig mer om hur det funkar. Dessutom hade jag ett behov av att skriva av mig, pröva mina tankar och interagera publikt kring reflektioner om inkludering. Från början skrev jag som lärare och specialpedagog. Ibland för att debattera och ibland för att stärka. Idag används bloggen på rektorsutbildningar och i kollegiala diskussioner liksom av journalister och alla som är intresserade av att vi lyckas få till den där skolan som verkligen möter alla elever.
Sök
Samråd, samverkan, samarbete, samsyn – vad betyder begreppen?
<p>Lyssna på texten här! Vi använder många begrepp i skolans värld utan att de egentligen har definierats i gemenskap. Jag använder dem själv ofta både i tal och text, i … <a href="https://specialpedagogen.blog/2025/02/17/samrad-samverkan-samarbete-samsyn-vad-betyder-begreppen/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
17 feb.4 min läsning
Tips för dig som vill få tillförsikt och hopp
<p>Här kan du lyssna på inlägget! Jag hade planerat att blogga i tisdags men det gick förstås inte. Även idag tar det emot. Samtidigt behövs det lite ljus i mörkret … <a href="https://specialpedagogen.blog/2025/02/07/tips-for-dig-som-vill-fa-tillforsikt-och-hopp/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
7 feb.3 min läsning
Mentorskap i skolan – ett uppdrag för måluppfyllelse
<p>Gott nytt år! Här kommer nu 2025 års första blogginlägg. Idag är det fokus på mentorskapet i skolan. Jag tänker att mentorskapet kommer att vara särskilt viktigt under vårterminen och … <a href="https://specialpedagogen.blog/2025/01/09/mentorskap-i-skolan-ett-uppdrag-for-maluppfyllelse/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
9 jan.5 min läsning
Snabbguide till den nya snabbutredningen om elevhälsa – det kan bli stora förändringar inom kort
<p>Jag förstår också de utmaningar många lärare står i när de ska hantera stora grupper som spretar i både språk, förkunskaper och mognad. Därför kan jag inte förstå att politikerna bortser från andra organisatoriska lösningar för att komma åt lärares problem. </p>
Helena Wallberg
2 dec. 20244 min läsning
Inkluderingshysterin och myten om det homogena klassrummet
<p>Det är en myt att det är besvärligt för lärare att differentiera undervisningen. Det är inte svårare för lärare att differentiera sin undervisning än att inte göra det.</p>
Helena Wallberg
8 nov. 20244 min läsning
Ersätt extra anpassningar med differentierad undervisning
<p>Extra anpassningar kan vi nog leva utan. Men vi kan inte sitta lugnt i en skola utan extra anpassningar om vi inte stärker arbetet med att förstå ledning och stimulans i teori och praktik som en grundläggande rätt för alla elever oavsett behov och förutsättningar</p>
Helena Wallberg
13 okt. 20244 min läsning
Extra anpassningar – ta bort eller ha kvar?
<p>Att det finns något som kallas extra anpassningar är varken problemet eller lösningen. Det är hur man jobbar med stödinsatser som har betydelse. </p>
Helena Wallberg
13 sep. 20245 min läsning
Hur får man tillbaka hemmasittarna?
<p>Till sist, kalla inte dessa elever för hemmasittare, påminner Forsell. Ju mer vi använder det ordet desto längre kommer vi ifrån möjligheter att underlätta närvaro.</p>
Helena Wallberg
2 sep. 20246 min läsning
Vilken undervisning ger bäst resultat och elevhälsa? En studie visar vägen.
<p>Dags att välkomna alla tillbaka till ett nytt lärår. Jag ser fram emot nya tag, nya lärdomar, ny kreativitet och att återuppta alla samtal om skolutveckling. Det finns mycket att … <a href="https://specialpedagogen.blog/2024/08/16/vilken-undervisning-ger-bast-resultat-och-elevhalsa-en-studie-visar-vagen/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
16 aug. 20244 min läsning
Dolda agendor, en känsla av att lägga allt på lärarna och och verktyg för att fördjupa reflektionen
<p>De som hävdar att lärare måste få undervisa behöver förstå att undervisning också är att prata om den. Om vi bara trycker på undervisning som själva görandet, utförandet, så missar vi att ta tillvara på de resurser som lärarna själva utgör. </p>
Helena Wallberg
22 apr. 20247 min läsning
Nytt nätverk för specialpedagoger och speciallärare
<p>Specialpedagoger och speciallärare! Vill du vara med i ett kompetensutvecklande nätverk med möjligheter till samarbete internationellt? Viktoria Lundström och jag startar ett nytt spännande projekt och vill ha med dig! Läs mer och kom till vår informationsträff 23 maj.</p>
Helena Wallberg
13 apr. 20242 min läsning
Bästa sättet att undervisa? Undersök input, intake och allt däremellan!
<p>Det har varit lite tyst från bloggen på grund av en ryggradsoperation som tvingat mig till paus, läkning och andra prioriteringar än skola, jobb och bloggande. Trots att jag fått … <a href="https://specialpedagogen.blog/2024/01/21/basta-sattet-att-undervisa-undersok-input-intake-och-allt-daremellan/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
21 jan. 20244 min läsning
Snabbt och effektivt stöd med Response to Intervention – men inte i Sverige
<p>Response to intervention (RTI) har visat sig ge goda effekter och anses evidensbaserat. Interventionerna, insatserna, är ett antal verktyg eller metoder som sätts in i olika stadier av elevers svårigheter att utveckla förmågor eller färdigheter i olika ämnen. Det som anses viktigast när man tillämpar RTI är att alla på skolan är överens om vad basen innehåller för att undervisningen ska möta alla elever. </p>
Helena Wallberg
8 nov. 20235 min läsning
Vad är målet med stödinsatser och är differentiering att göra olikheter osynliga?
<p>Lyssna på bloginlägget HÄR! Rubrikens frågor ställdes i några av de många samtal jag har förmånen att ha med lärare och annan skolpersonal. Jag vill fokusera mina blogginlägg detta läsår … <a href="https://specialpedagogen.blog/2023/09/13/vad-ar-malet-med-stodinsatser-och-ar-differentiering-att-gora-olikheter-osynliga/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
13 sep. 20236 min läsning
Vad ska vi göra med alla överlämningar?
<p>Överlämningar kan göras i en anda av att ge relevant information som stödjer skolans förmåga att organisera på grupp- och skolnivå. Men jag tror inte att svensk skola är mogen för det. Jag är orolig för att överlämningar skrivs ihop med icke relevant information, med för stort fokus på fel och brister. </p>
Helena Wallberg
22 aug. 20234 min läsning
Inga individer tack! Vi jobbar på gruppnivå!
<p>Jag förstår varför många skolor och huvudmän vill poängtera att det är gruppnivån man ska fokusera på. Det är sedan länge alldeles för mycket fokus på individer, individers svårigheter, och inte på undervisningen. Men att gå ifrån att prata individnivån till att bara prata om gruppnivån är lite som att slänga ut barnet med badvattnet. </p>
Helena Wallberg
19 juni 20234 min läsning
Vad är det för skillnad mellan specialpedagoger och speciallärare?
<p>Nu ropas på fler speciallärare, de ska ta hand om alla elever som hamnat i svårigheter, framför allt när läsförmågan brister men också när andra problem uppdagas hos elever. En … <a href="https://specialpedagogen.blog/2023/05/24/vad-ar-det-for-skillnad-mellan-specialpedagoger-och-speciallarare/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
24 maj 20233 min läsning
Inkluderande undervisning är bäst enligt forskning
<p>Världen har ambitiösa förväntningar på att skolan ska klara av detta. Vi som arbetar i skolan är högutbildade och representerar olika professioner och kompetenser. Samarbete, samordning och kommunikation är centralt för att leva upp till förväntningarna. En del i detta är också att förhålla sig till forskning.</p>
Helena Wallberg
19 apr. 20234 min läsning
Extra anpassningar: överkrav eller möjligheter?
<p>Extra anpassningar är ett bedömningsarbete. Det är inte de extra anpassningarna som gör att eleverna får en bättre skolsituation. Det är att alla förstår orsaker till det som märks och identifierar i vilka situationer det blir svårt. </p>
Helena Wallberg
11 apr. 20234 min läsning
Dåliga extra anpassningar hindrar undervisningens potential
<p>Det finns en enorm outnyttjad potential i undervisningen. Den går vi miste om när extra anpassningar misstolkas på det sätt som debatten lyfter. </p>
Helena Wallberg
2 apr. 20236 min läsning
bottom of page