041476FF-2AF2-4676-8A41-710186DBA43F_1_201_a_edited.jpg

DET INKLUDERANDE KLASSRUMMET

En blogg om skola, utbildning och utveckling

Bloggen Det inkluderande klassrummet

Mitt första blogginlägg publicerades den 29 mars 2012. Jag använde bloggar i undervisningen och ville lära mig mer om hur det funkar. Dessutom hade jag ett behov av att skriva av mig, pröva mina tankar och interagera publikt kring reflektioner om inkludering. Från början skrev jag som lärare och specialpedagog. Ibland för att debattera och ibland för att stärka. Idag används bloggen på rektorsutbildningar och i kollegiala diskussioner liksom av journalister och alla som är intresserade av att vi lyckas få till den där skolan som verkligen möter alla elever.

Till bloggen - det inkluderande klassrummet

Mentorskap i skolan – ett uppdrag för måluppfyllelse

Gott nytt år! Här kommer nu 2025 års första blogginlägg. Idag är det fokus på mentorskapet i skolan. Jag tänker att mentorskapet kommer att vara särskilt viktigt under vårterminen och … <a href="https://specialpedagogen.blog/2025/01/09/mentorskap-i-skolan-ett-uppdrag-for-maluppfyllelse/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

9 jan.5 min läsning

Förslaget till ny lärarutbildning: evidensbaserad eller evidensinformerad undervisning?

Här kan du lyssna på inlägget! Eftersom jag handleder en hel del ser jag till att själv få handledning. Dels för att lära hantverket, dels för att undersöka mina reaktioner, … <a href="https://specialpedagogen.blog/2024/12/10/forslaget-till-ny-lararutbildning-evidensbaserad-eller-evidensinformerad-undervisning/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

10 dec. 20245 min läsning

Snabbguide till den nya snabbutredningen om elevhälsa – det kan bli stora förändringar inom kort

Jag förstår också de utmaningar många lärare står i när de ska hantera stora grupper som spretar i både språk, förkunskaper och mognad. Därför kan jag inte förstå att politikerna bortser från andra organisatoriska lösningar för att komma åt lärares problem.

Helena Wallberg

2 dec. 20244 min läsning

Snabbguide till differentierad undervisning

Risker: Om strategier används utan förståelse för grundprinciperna kan de snarare skapa hinder än möjligheter. Till exempel om uppgifter organiseras i svårighetsnivåer som elever får välja fritt utan att det är en del av en plan för att utmana eleverna vidare. Möjligheter: Genom att pröva och utvärdera olika strategier kan lärare utveckla en djupare förståelse för differentierad undervisning. En lärande organisation ger utrymme för att misslyckas, reflektera och fö

Helena Wallberg

15 nov. 20245 min läsning

Inkluderingshysterin och myten om det homogena klassrummet

Det är en myt att det är besvärligt för lärare att differentiera undervisningen. Det är inte svårare för lärare att differentiera sin undervisning än att inte göra det.

Helena Wallberg

8 nov. 20244 min läsning

Mentorskap och differentierad undervisning – föreläsningar på Lärkraft

Nästa vecka kommer ett efterlängtat höstlov för många och för andra en efterlängtad vecka med dagar av professionell utveckling och paus från det dagliga värvet. Lärkraft går av stapeln som … <a href="https://specialpedagogen.blog/2024/10/25/mentorskap-och-differentierad-undervisning-forelasningar-pa-larkraft/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

25 okt. 20243 min läsning

Ersätt extra anpassningar med differentierad undervisning

Extra anpassningar kan vi nog leva utan. Men vi kan inte sitta lugnt i en skola utan extra anpassningar om vi inte stärker arbetet med att förstå ledning och stimulans i teori och praktik som en grundläggande rätt för alla elever oavsett behov och förutsättningar

Helena Wallberg

13 okt. 20244 min läsning

Extra anpassningar – ta bort eller ha kvar?

Att det finns något som kallas extra anpassningar är varken problemet eller lösningen. Det är hur man jobbar med stödinsatser som har betydelse.

Helena Wallberg

13 sep. 20245 min läsning

Så många anpassningar! Så många individer, och inga verktyg för att möta dem på gruppnivå.

Hur kommer det sig, undrade jag, att vi vill veta skillnaden mellan olika typer av stöd? Man vill nog veta att man gör rätt, funderade en lärare. Hur vet man att man har gjort rätt? Bra fråga, sa jag. Hur vet man det? Någon föreslog lite ironiskt att man gör rätt om man bara kryssar i rätt rutor i det digitala system de använde där det fanns långa listor med olika anpassningar, oklart om de var extra eller bara vanliga anpassningar.

Helena Wallberg

7 maj 20246 min läsning

Dolda agendor, en känsla av att lägga allt på lärarna och och verktyg för att fördjupa reflektionen

De som hävdar att lärare måste få undervisa behöver förstå att undervisning också är att prata om den. Om vi bara trycker på undervisning som själva görandet, utförandet, så missar vi att ta tillvara på de resurser som lärarna själva utgör.

Helena Wallberg

22 apr. 20247 min läsning

Nytt nätverk för specialpedagoger och speciallärare

Specialpedagoger och speciallärare! Vill du vara med i ett kompetensutvecklande nätverk med möjligheter till samarbete internationellt? Viktoria Lundström och jag startar ett nytt spännande projekt och vill ha med dig! Läs mer och kom till vår informationsträff 23 maj.

Helena Wallberg

13 apr. 20242 min läsning

Utveckla kommunikationen för att utveckla professionen

Det finns vetenskapliga belägg för att handledning och kvalificerade samtal ger goda effekter på lärares professionella utveckling (se tex Håkansson och Sundberg, 2023). Därför är det centralt att skapa förutsättningar för genuin kompetensutveckling och kollektiv intelligens på skolor, mellan skolor, mellan praktiker och beslutsfattare.

Helena Wallberg

2 apr. 20244 min läsning

DET INKLUDERANDE KLASSRUMMET

Bloggen Det inkluderande klassrummet

Mentorskap i skolan &#8211; ett uppdrag för&nbsp;måluppfyllelse

Förslaget till ny lärarutbildning: evidensbaserad eller evidensinformerad undervisning?

Snabbguide till den nya snabbutredningen om elevhälsa &#8211; det kan bli stora förändringar inom&nbsp;kort

Snabbguide till differentierad&nbsp;undervisning

Inkluderingshysterin och myten om det homogena&nbsp;klassrummet

Mentorskap och differentierad undervisning &#8211; föreläsningar på&nbsp;Lärkraft

Ersätt extra anpassningar med differentierad&nbsp;undervisning

Extra anpassningar &#8211; ta bort eller ha&nbsp;kvar?

Så många anpassningar! Så många individer, och inga verktyg för att möta dem på&nbsp;gruppnivå.

Dolda agendor, en känsla av att lägga allt på lärarna och och verktyg för att fördjupa&nbsp;reflektionen

Nytt nätverk för specialpedagoger och&nbsp;speciallärare

Utveckla kommunikationen för att utveckla&nbsp;professionen

Mentorskap i skolan – ett uppdrag för måluppfyllelse

Snabbguide till den nya snabbutredningen om elevhälsa – det kan bli stora förändringar inom kort

Snabbguide till differentierad undervisning

Inkluderingshysterin och myten om det homogena klassrummet

Mentorskap och differentierad undervisning – föreläsningar på Lärkraft

Ersätt extra anpassningar med differentierad undervisning

Extra anpassningar – ta bort eller ha kvar?

Så många anpassningar! Så många individer, och inga verktyg för att möta dem på gruppnivå.

Dolda agendor, en känsla av att lägga allt på lärarna och och verktyg för att fördjupa reflektionen

Nytt nätverk för specialpedagoger och speciallärare

Utveckla kommunikationen för att utveckla professionen