top of page
DET INKLUDERANDE KLASSRUMMET
En blogg om skola, utbildning och utveckling
Bloggen Det inkluderande klassrummet
Mitt första blogginlägg publicerades den 29 mars 2012. Jag använde bloggar i undervisningen och ville lära mig mer om hur det funkar. Dessutom hade jag ett behov av att skriva av mig, pröva mina tankar och interagera publikt kring reflektioner om inkludering. Från början skrev jag som lärare och specialpedagog. Ibland för att debattera och ibland för att stärka. Idag används bloggen på rektorsutbildningar och i kollegiala diskussioner liksom av journalister och alla som är intresserade av att vi lyckas få till den där skolan som verkligen möter alla elever.
Sök
Lärarutbildning för inkluderande undervisning – framgångsfaktorer och fallgropar enligt ny rap
Denna text redogör för en ny rapport från The European Agency for Special Needs and Inclusive Education*: Teacher Professional Learning...
Helena Wallberg
1 mars 20207 min läsning
Dåliga extra anpassningar en följd av svårigheter att hitta zonen
<p>En extra anpassning ska sättas in när man befarar att en elev inte kommer att utvecklas i riktning mot kunskapskrav eller kunskapsmål. Det innebär att den måste kopplas till det … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/02/24/daliga-extra-anpassningar-en-foljd-av-svarigheter-att-hitta-zonen/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
24 feb. 20204 min läsning
Dåliga extra anpassningar en följd av svårigheter att hitta zonen
En extra anpassning ska sättas in när man befarar att en elev inte kommer att utvecklas i riktning mot kunskapskrav eller kunskapsmål....
Helena Wallberg
24 feb. 20204 min läsning
Dåliga extra anpassningar en följd av svårigheter att hitta zonen
En extra anpassning ska sättas in när man befarar att en elev inte kommer att utvecklas i riktning mot kunskapskrav eller kunskapsmål....
Helena Wallberg
24 feb. 20204 min läsning
Främja och förebygga – se till att det inte bara är ord som skjuts från höften!
<p>I mitt förra inlägg resonerade jag om kollegialt lärande för och om undervisningen. FÖR undervisningen handlar om att lära sig vad som generellt anses viktigt medan OM undervisningen handlar om … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/02/12/framja-och-forebygga-se-till-att-det-inte-bara-ar-ord-som-skjuts-fran-hoften/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
12 feb. 20206 min läsning
Främja och förebygga – se till att det inte bara är ord som skjuts från höften!
I mitt förra inlägg resonerade jag om kollegialt lärande för och om undervisningen. FÖR undervisningen handlar om att lära sig vad som...
Helena Wallberg
12 feb. 20206 min läsning
Försteläraren och specialpedagogen – strategiskt arbete FÖR och OM undervisningen
<p>Formativ bedömning bygger på att använda information om hur våra elever faktiskt lär för att skapa och forma kärnverksamheten och stödfunktioner för kärnverksamheten. Det är ett strategiskt arbete som utgår … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/02/02/forstelararen-och-specialpedagogen-strategiskt-arbete-for-och-om-undervisningen/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
2 feb. 20203 min läsning
Försteläraren och specialpedagogen – strategiskt arbete FÖR och OM undervisningen
Formativ bedömning bygger på att använda information om hur våra elever faktiskt lär för att skapa och forma kärnverksamheten och...
Helena Wallberg
2 feb. 20203 min läsning
Inled terminen med att ta bort listor på extra anpassningar!
<p>Tänk om det inte är någon skillnad mellan ledning och stimulans och extra anpassningar? Tänk om det inte är någon skillnad mellan extra anpassningar och särskilt stöd? Tänk om alla … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/01/06/inled-terminen-med-att-ta-bort-listor-pa-extra-anpassningar/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
6 jan. 20206 min läsning
Inled terminen med att ta bort listor på extra anpassningar!
Tänk om det inte är någon skillnad mellan ledning och stimulans och extra anpassningar? Tänk om det inte är någon skillnad mellan extra...
Helena Wallberg
6 jan. 20206 min läsning
Behov i skolan – vad kan det handla om?
<p>I samband med mina inlägg kring processen från att uppmärksamma oro till att skriva och genomföra ett åtgärdsprogram har jag fått många funderingar, både egna och andras. I förra inlägget … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/12/19/behov-i-skolan-vad-kan-det-handla-om/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
19 dec. 20195 min läsning
Behov i skolan – vad kan det handla om?
I samband med mina inlägg kring processen från att uppmärksamma oro till att skriva och genomföra ett åtgärdsprogram har jag fått många...
Helena Wallberg
19 dec. 20196 min läsning
Ska vi skriva åtgärdsprogram eller inte? Vad ska stå i åtgärdsprogrammet?
<p>Kartläggningen har analyserats och man landar i en pedagogisk bedömning av elevens behov av stöd för att eleven ska utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål (kunskapskrav, läroplansmål, examensmål). … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/12/08/ska-vi-skriva-atgardsprogram-eller-inte-vad-ska-sta-i-atgardsprogrammet/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
8 dec. 20198 min läsning
Ska vi skriva åtgärdsprogram eller inte? Vad ska stå i åtgärdsprogrammet?
Kartläggningen har analyserats och man landar i en pedagogisk bedömning av elevens behov av stöd för att eleven ska utvecklas så långt...
Helena Wallberg
8 dec. 20198 min läsning
Kartläggningen är klar – vad händer nu?
<p>Detta inlägg kommer att dyka ner i analysen och i pedagogiska bedömningar utifrån kartläggning. Att kartlägga i en utredning och behov av särskilt stöd är att samla information från olika … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/12/01/kartlaggningen-ar-klar-vad-hander-nu/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
1 dec. 20196 min läsning
Kartläggningen är klar – vad händer nu?
Detta inlägg kommer att dyka ner i analysen och i pedagogiska bedömningar utifrån kartläggning. Att kartlägga i en utredning och behov av...
Helena Wallberg
1 dec. 20196 min läsning
Utreda behov av särskilt stöd – hur kartlägger man? Vem kartlägger? Varför?
<p>I tidigare blogginlägg har jag beskrivit arbetsgången från det att någon uppmärksammar att en elev riskerar att inte utvecklas i riktning mot kunskapskrav eller kunskapsmål (läroplanens övergripande mål) eller på … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/11/10/utreda-behov-av-sarskilt-stod-hur-kartlagger-man-vem-kartlagger-varfor/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
10 nov. 20196 min läsning
Utreda behov av särskilt stöd – hur kartlägger man? Vem kartlägger? Varför?
I tidigare blogginlägg har jag beskrivit arbetsgången från det att någon uppmärksammar att en elev riskerar att inte utvecklas i riktning...
Helena Wallberg
10 nov. 20198 min läsning
Extra anpassningar – del 2 i processen med uppmärksammad oro för en elev
<p> I förra veckans blogginlägg redogjorde jag för styrdokumentens skrivningar vid uppmärksammad oro kring en elev. Man uppmärksammar och undersöker organisationen kring eleven innan man sätter in individuella stödinsatser. Ibland … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/11/03/extra-anpassningar-del-2-i-processen-med-uppmarksammad-oro-for-en-elev/" class="read-more">Continue reading <span class="meta-nav">→</span></a></p>
Helena Wallberg
3 nov. 20195 min läsning
Extra anpassningar – del 2 i processen med uppmärksammad oro för en elev
I förra veckans blogginlägg redogjorde jag för styrdokumentens skrivningar vid uppmärksammad oro kring en elev. Man uppmärksammar och...
Helena Wallberg
3 nov. 20196 min läsning
bottom of page