041476FF-2AF2-4676-8A41-710186DBA43F_1_201_a_edited.jpg

DET INKLUDERANDE KLASSRUMMET

En blogg om skola, utbildning och utveckling

Bloggen Det inkluderande klassrummet

Mitt första blogginlägg publicerades den 29 mars 2012. Jag använde bloggar i undervisningen och ville lära mig mer om hur det funkar. Dessutom hade jag ett behov av att skriva av mig, pröva mina tankar och interagera publikt kring reflektioner om inkludering. Från början skrev jag som lärare och specialpedagog. Ibland för att debattera och ibland för att stärka. Idag används bloggen på rektorsutbildningar och i kollegiala diskussioner liksom av journalister och alla som är intresserade av att vi lyckas få till den där skolan som verkligen möter alla elever.

Till bloggen - det inkluderande klassrummet

Från specialpedagog till tillgänglighetspedagog?

Nytt lärår, nya utmaningar, nya insikter och nya tag. Nya begrepp och nya funderingar.  Jag funderar över begreppet tillgänglighet. Så här beskriver SPSM tillgänglighet:  Tillgänglighet när det gäller förskola och … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/09/10/fran-specialpedagog-till-tillganglighetspedagog/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

10 sep. 20204 min läsning

Betygssättning på distans underlättas av ett salutogent synsätt

Jag hör och förstår att det är ovanligt utmanande att sätta betyg i år. Frågor om tillförlitlighet och giltighet är ännu mer aktuella idag. Nu är det ännu viktigare att … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/05/29/betygssattning-pa-distans-underlattas-av-ett-salutogent-synsatt/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

29 maj 20206 min läsning

Vilket ansvar har specialpedagoger för att bli tagna på allvar?

Förra veckan skrev jag om hur det både viskas och ropas att specialpedagogen inte är nödvändig. Jag funderade på vad det står för när man uttrycker detta. Min tes i … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/05/10/vilket-ansvar-har-specialpedagoger-for-att-bli-tagna-pa-allvar/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

10 maj 20206 min läsning

Specialpedagoger är ett j-a skit, nu har vi baxat dem ända hit?

Jag känner till mattelärare som är urusla. Betyder det att vi bör ifrågasätta om vi verkligen behöver mattelärare? Jag vet också rektorer som inte har förmåga att leda och organisera … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/05/03/specialpedagoger-ar-ett-j-a-skit-nu-har-vi-baxat-dem-anda-hit/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

3 maj 20209 min läsning

Distansundervisning några veckor senare – utmattad?

Smekmånaden är över. Klyftan mellan det som var och det som är kan kännas djupare. Mycket har funkat bra och vi kan lära en hel del av alla lösningar som … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/04/27/distansundervisning-nagra-veckor-senare-utmattad/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

27 apr. 20204 min läsning

Ökad närvaro med distansundervisning

Det är en samlad anekdotisk bild men det är samma bild som ges på många håll. Närvaron har ökat sedan distansundervisningen började. Det gäller skolor med stor andel högpresterande elever … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/03/30/okad-narvaro-med-distansundervisning/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

30 mars 20202 min läsning

Positiva erfarenheter av undervisning på distans – framgångsfaktorer och exempel

Det är lätt att bedriva distansundervisning om man fokuserar på att förmedla information och instruktioner och sedan ta emot elevernas genomförda uppgifter. Inga problem alls. Men om man vill åt … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/03/22/positiva-erfarenheter-av-undervisning-pa-distans-framgangsfaktorer-och-exempel/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

22 mars 20208 min läsning

Lektionsdesign på distans

Nu är det dags att ta klivet in i en virtuell värld och pröva undervisning som inte sker inom fyra fysiska väggar. Jag vet att många grundskolor också planerar för … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/03/18/lektionsdesign-pa-distans/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

18 mars 20205 min läsning

Lärarutbildning för inkluderande undervisning – framgångsfaktorer och fallgropar enligt ny rapport.

Denna text redogör för en ny rapport från The European Agency for Special Needs and Inclusive Education*: Teacher Professional Learning for Inclusion, 2019. Rapporten är en genomgång av forskning, ramverk … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/03/01/lararutbildning-for-inkluderande-undervisning-framgangsfaktorer-och-fallgropar-enligt-ny-rapport/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

1 mars 20207 min läsning

Dåliga extra anpassningar en följd av svårigheter att hitta zonen

En extra anpassning ska sättas in när man befarar att en elev inte kommer att utvecklas i riktning mot kunskapskrav eller kunskapsmål. Det innebär att den måste kopplas till det … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/02/24/daliga-extra-anpassningar-en-foljd-av-svarigheter-att-hitta-zonen/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

24 feb. 20204 min läsning

Främja och förebygga – se till att det inte bara är ord som skjuts från höften!

I mitt förra inlägg resonerade jag om kollegialt lärande för och om undervisningen. FÖR undervisningen handlar om att lära sig vad som generellt anses viktigt medan OM undervisningen handlar om … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/02/12/framja-och-forebygga-se-till-att-det-inte-bara-ar-ord-som-skjuts-fran-hoften/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

12 feb. 20206 min läsning

Försteläraren och specialpedagogen – strategiskt arbete FÖR och OM undervisningen

Formativ bedömning bygger på att använda information om hur våra elever faktiskt lär för att skapa och forma kärnverksamheten och stödfunktioner för kärnverksamheten. Det är ett strategiskt arbete som utgår … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/02/02/forstelararen-och-specialpedagogen-strategiskt-arbete-for-och-om-undervisningen/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

2 feb. 20203 min läsning

Inled terminen med att ta bort listor på extra anpassningar!

Tänk om det inte är någon skillnad mellan ledning och stimulans och extra anpassningar? Tänk om det inte är någon skillnad mellan extra anpassningar och särskilt stöd? Tänk om alla … <a href="https://specialpedagogen.blog/2020/01/06/inled-terminen-med-att-ta-bort-listor-pa-extra-anpassningar/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

6 jan. 20206 min läsning

Behov i skolan – vad kan det handla om?

I samband med mina inlägg kring processen från att uppmärksamma oro till att skriva och genomföra ett åtgärdsprogram har jag fått många funderingar, både egna och andras. I förra inlägget … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/12/19/behov-i-skolan-vad-kan-det-handla-om/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

19 dec. 20195 min läsning

Ska vi skriva åtgärdsprogram eller inte? Vad ska stå i åtgärdsprogrammet?

Kartläggningen har analyserats och man landar i en pedagogisk bedömning av elevens behov av stöd för att eleven ska utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål (kunskapskrav, läroplansmål, examensmål). … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/12/08/ska-vi-skriva-atgardsprogram-eller-inte-vad-ska-sta-i-atgardsprogrammet/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

8 dec. 20198 min läsning

Kartläggningen är klar – vad händer nu?

Detta inlägg kommer att dyka ner i analysen och i pedagogiska bedömningar utifrån kartläggning. Att kartlägga i en utredning och behov av särskilt stöd är att samla information från olika … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/12/01/kartlaggningen-ar-klar-vad-hander-nu/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

1 dec. 20196 min läsning

Utreda behov av särskilt stöd – hur kartlägger man? Vem kartlägger? Varför?

I tidigare blogginlägg har jag beskrivit arbetsgången från det att någon uppmärksammar att en elev riskerar att inte utvecklas i riktning mot kunskapskrav eller kunskapsmål (läroplanens övergripande mål) eller på … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/11/10/utreda-behov-av-sarskilt-stod-hur-kartlagger-man-vem-kartlagger-varfor/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

10 nov. 20196 min läsning

Extra anpassningar – del 2 i processen med uppmärksammad oro för en elev

I förra veckans blogginlägg redogjorde jag för styrdokumentens skrivningar vid uppmärksammad oro kring en elev. Man uppmärksammar och undersöker organisationen kring eleven innan man sätter in individuella stödinsatser. Ibland … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/11/03/extra-anpassningar-del-2-i-processen-med-uppmarksammad-oro-for-en-elev/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

3 nov. 20195 min läsning

Istället för elevärenden till elevhälsan – samarbeta kring uppmärksammad oro

Det är många som kämpar med att få till en både korrekt och effektiv, hjälpsam arbetsgång för arbetet med elever som riskerar att inte nå godkända betyg. Jag får ofta … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/10/27/istallet-for-elevarenden-till-elevhalsan-samarbeta-kring-uppmarksammad-oro/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

27 okt. 20194 min läsning

“Kindness” är viktigast säger världens bästa lärare

“Jag kan ju inte veta om det har hänt eleven något på morgonen, om det har varit slagsmål hemma eller om det har funnits någonstans att sova eller om det … <a href="https://specialpedagogen.blog/2019/10/13/kindness-ar-viktigast-sager-varldens-basta-larare/" class="read-more">Continue reading →</a>

Helena Wallberg

13 okt. 20193 min läsning

DET INKLUDERANDE KLASSRUMMET

Bloggen Det inkluderande klassrummet

Från specialpedagog till tillgänglighetspedagog?

Betygssättning på distans underlättas av ett salutogent&nbsp;synsätt

Vilket ansvar har specialpedagoger för att bli tagna på&nbsp;allvar?

Specialpedagoger är ett j-a skit, nu har vi baxat dem ända&nbsp;hit?

Distansundervisning några veckor senare &#8211;&nbsp;utmattad?

Ökad närvaro med distansundervisning

Positiva erfarenheter av undervisning på distans &#8211; framgångsfaktorer och&nbsp;exempel

Lektionsdesign på distans

Lärarutbildning för inkluderande undervisning &#8211; framgångsfaktorer och fallgropar enligt ny&nbsp;rapport.

Dåliga extra anpassningar en följd av svårigheter att hitta&nbsp;zonen

Främja och förebygga &#8211; se till att det inte bara är ord som skjuts från&nbsp;höften!

Försteläraren och specialpedagogen &#8211; strategiskt arbete FÖR och OM undervisningen

Inled terminen med att ta bort listor på extra&nbsp;anpassningar!

Behov i skolan &#8211; vad kan det handla om?

Ska vi skriva åtgärdsprogram eller inte? Vad ska stå i åtgärdsprogrammet?

Kartläggningen är klar &#8211; vad händer&nbsp;nu?

Utreda behov av särskilt stöd &#8211; hur kartlägger man? Vem kartlägger?&nbsp;Varför?

Extra anpassningar &#8211; del 2 i processen med uppmärksammad oro för en&nbsp;elev

Istället för elevärenden till elevhälsan &#8211; samarbeta kring uppmärksammad&nbsp;oro

&#8220;Kindness&#8221; är viktigast säger världens bästa&nbsp;lärare

Betygssättning på distans underlättas av ett salutogent synsätt

Vilket ansvar har specialpedagoger för att bli tagna på allvar?

Specialpedagoger är ett j-a skit, nu har vi baxat dem ända hit?

Distansundervisning några veckor senare – utmattad?

Positiva erfarenheter av undervisning på distans – framgångsfaktorer och exempel

Lärarutbildning för inkluderande undervisning – framgångsfaktorer och fallgropar enligt ny rapport.

Dåliga extra anpassningar en följd av svårigheter att hitta zonen

Främja och förebygga – se till att det inte bara är ord som skjuts från höften!

Försteläraren och specialpedagogen – strategiskt arbete FÖR och OM undervisningen

Inled terminen med att ta bort listor på extra anpassningar!

Behov i skolan – vad kan det handla om?

Kartläggningen är klar – vad händer nu?

Utreda behov av särskilt stöd – hur kartlägger man? Vem kartlägger? Varför?

Extra anpassningar – del 2 i processen med uppmärksammad oro för en elev

Istället för elevärenden till elevhälsan – samarbeta kring uppmärksammad oro

“Kindness” är viktigast säger världens bästa lärare